Dnia 26 lutego siedzibę Stowarzyszenia KLANZA odwiedziła klasa 7 ze Szkoły Podstawowej nr 48 w Białymstoku. Na warsztaty pt. „Kiedy obraz przestał musieć być ładny – warsztaty twórcze inspirowane awangardą” zaprosiła ich Katarzyna Magdziak, wprowadzając uczniów w zagadnienia związane z przemianami w sztuce XX wieku oraz w praktyczne doświadczenie procesu twórczego. 🎨
Spotkanie rozpoczęło się od powitania uczniów przez wicedyrektor Liceum ASK, Martę Małkowską, która opowiedziała o charakterze szkoły oraz osobiście zaprosiła młodzież na zbliżające się Dni Otwarte, które odbędą się 14 marca oraz 18 kwietnia. Była to okazja do bezpośredniego poznania przestrzeni szkoły i jej artystycznego profilu.
W dalszej części warsztatów uczniowie zostali zaproszeni do rozmowy na temat tego, czym jest obraz i jakie pełnił funkcje w historii sztuki. Punktem wyjścia była koncepcja obrazu ramowego, przez wieki traktowanego jako uporządkowany fragment rzeczywistości, którego celem było wierne przedstawienie świata oraz wywołanie w odbiorcy poczucia harmonii i piękna. Uczniowie poznali również wybrane idee filozoficzne obecne w refleksji nad sztuką – od przekonania, obecnego już u Arystotelesa, że sztuka wiąże się z doświadczeniem rozpoznania i przyjemności, po rozwijaną przez Immanuela Kanta koncepcję sztuki jako źródła doświadczenia estetycznego.
Następnie omówione zostały przemiany, jakie zaszły w sztuce na przełomie XIX i XX wieku, kiedy artyści – począwszy od impresjonistów, a następnie twórców awangardy – zaczęli odchodzić od wiernego przedstawiania rzeczywistości na rzecz ukazywania wrażeń, ruchu i energii. Szczególnym punktem odniesienia była twórczość Alfreda Lenicy, jednego z najważniejszych przedstawicieli polskiej awangardy powojennej, który traktował obraz nie jako ilustrację świata, lecz jako zapis działania, gestu i procesu.
W części praktycznej uczniowie mieli możliwość samodzielnego doświadczenia pracy twórczej inspirowanej tym podejściem. Pracując z farbą i prostymi narzędziami oraz reagując na muzykę, tworzyli własne kompozycje oparte na geście, warstwowości i podejmowaniu decyzji w relacji z materią. Proces ten pozwolił im doświadczyć obrazu nie jako efektu odtwarzania rzeczywistości, lecz jako śladu działania i indywidualnej obecności. 🖌️
Warsztaty stały się dla uczniów okazją do bezpośredniego kontaktu z praktyką artystyczną oraz do refleksji nad tym, że sztuka może być nie tylko przedstawieniem świata, lecz także sposobem jego doświadczania i interpretowania poprzez własne działanie. 🌟
