Dnia 26 lutego siedzibę Stowarzyszenia odwiedziła klasa 7 ze Szkoły Podstawowej nr 48 w Białymstoku. Na warsztat pt. „Kiedy obraz przestał musieć być ładny – warsztaty twórcze inspirowane awangardą” zaprosiła ich Katarzyna Magdziak, wprowadzając uczniów w zagadnienia związane z przemianami w sztuce XX wieku oraz w praktyczne doświadczenie procesu twórczego.

Spotkanie rozpoczęło się od powitania uczniów przez wicedyrektor Liceum ASK, Martę Małkowską, która opowiedziała o charakterze szkoły oraz osobiście zaprosiła młodzież na zbliżające się Dni Otwarte, które odbędą się 14 marca oraz 18 kwietnia. Była to okazja do bezpośredniego poznania przestrzeni szkoły oraz jej artystycznego profilu.

W dalszej części warsztatu uczniowie zostali zaproszeni do rozmowy na temat tego, czym jest obraz i jakie pełnił funkcje w historii sztuki. Punktem wyjścia była koncepcja obrazu ramowego, przez wieki traktowanego jako uporządkowany fragment rzeczywistości, którego celem było wierne przedstawienie świata oraz wywołanie w odbiorcy poczucia harmonii i piękna. Uczniowie poznali również wybrane idee filozoficzne obecne w refleksji nad sztuką – od przekonania, obecnego już u Arystotelesa, że sztuka wiąże się z doświadczeniem rozpoznania i przyjemności, po rozwijaną przez Immanuela Kanta koncepcję sztuki jako źródła doświadczenia estetycznego.

Następnie omówione zostały przemiany, jakie zaszły w sztuce na przełomie XIX i XX wieku, kiedy artyści – począwszy od impresjonistów, a następnie twórców awangardy – zaczęli odchodzić od wiernego przedstawiania rzeczywistości na rzecz ukazywania wrażeń, ruchu i energii. Szczególnym punktem odniesienia była twórczość Alfreda Lenicy, jednego z najważniejszych przedstawicieli polskiej awangardy powojennej, który traktował obraz nie jako ilustrację świata, lecz jako zapis działania, gestu i procesu.

W części praktycznej uczniowie mieli możliwość samodzielnego doświadczenia pracy twórczej inspirowanej tym podejściem. Pracując z farbą, prostymi narzędziami oraz reagując na muzykę, tworzyli własne kompozycje oparte na geście, warstwowości i podejmowaniu decyzji w relacji z materią. Proces ten pozwolił im doświadczyć obrazu nie jako efektu odtwarzania rzeczywistości, lecz jako śladu działania i indywidualnej obecności.

Warsztaty stały się dla uczniów okazją do bezpośredniego kontaktu z praktyką artystyczną oraz refleksji nad tym, że sztuka może być nie tylko przedstawieniem świata, lecz także sposobem jego doświadczania i interpretowania poprzez własne działanie.

 

Życzymy wielu sukcesów w nauce i rozwijaniu własnych pasji. Do zobaczenia!